Módulo 1: Fundamentos de la terapia con Flores de Bach

Clase 1

1. Bienvenida.

2. Presentación y diálogo inicial sobre conocimientos y experiencias previas respecto a las flores.

3. Nivelación de conocimientos:

   • Revisión del funcionamiento de las Flores de Bach a partir de los conceptos de universo, frecuencia y vibración.

   • Análisis de la constitución de los cuerpos energéticos para comprender los efectos y ámbitos de acción de las Flores de Bach.

   • Presentación general sobre la preparación de remedios para niños.

4. Entrega de información relativa a la evaluación final.

Módulo 2: Usos de las Flores de Bach

Clase 2 – Uso personal desde la perspectiva infantil, considerando que los procesos de desarrollo aún no están completos.

1. Concepto de enfermedad.

2. Los 12 Curadores: arquetipos de personalidad y estados emocionales básicos.

   • Impatiens, Mimulus, Clematis, Scleranthus, Vervain, Gentian, Chicory, Rock Rose, Cerato, Agrimony, Centaury, Water Violet.

3. Ejercicios prácticos para favorecer la comprensión de los contenidos.

Clase 3 – Uso personal desde la perspectiva infantil.

1. Los 7 Ayudantes: flores que abordan aspectos emocionales específicos y equilibran estados más profundos o persistentes.

   • Rock Water, Heather, Gorse, Oak, Olive, Vine, Wild Oat.

2. Los 19 Restantes: remedios que definen obstáculos espirituales y representan barreras personales.

   • Crab Apple, Sweet Chestnut, Pine, Aspen, Cherry Plum, Hornbeam, Star of Bethlehem, White Chestnut, Chestnut Bud, Red Chestnut, Elm, Walnut, Holly, Larch, Mustard, Beech, Honeysuckle, Wild Rose, Willow.

Clase 4 – Uso transpersonal en problemáticas infantiles.

1. Finalización del estudio de los 19 Restantes.

2. Aplicación transpersonal de las flores.

3. Revisión de casos.

Módulo 3: Desarrollo infantil

Clase 5 – Situaciones frecuentes en el desarrollo del niño.

1. Primeros meses hasta el año: enfermedades (cólicos, problemas cutáneos, diarreas), dentición, alimentación, dificultades para dormir.

2. Primeros años: control de esfínteres, miedos, autonomía del sueño, ingreso al jardín, relaciones con pares.

3. Ejercicios de profundización.

Clase 6 – Cambios según el desarrollo cognitivo.

1. Crisis de los 2 años.

2. Crisis de los 7 años.

3. Pre-adolescencia.

4. Adolescencia.

5. Separación o divorcio de los padres.

6. Apego: tipos, formación del vínculo y acompañamiento con Flores de Bach.

7. Ejercicios de integración.

Módulo 4: Las emociones

Clase 7

1. Definición de emociones.

2. Duración de una emoción.

3. Localización de las emociones en el cuerpo.

4. Funciones de las emociones.

5. Emociones básicas.

6. Aprendizaje y comprensión de emociones en los niños.

7. Gestión emocional en adultos.

8. Estrategias para acompañar la gestión emocional en niños.

9. Recomendaciones prácticas.

10. Ejercicios.

Módulo 5: Neurodivergencia en la infancia

Clase 8 – Introducción.

1. Definición de neurodivergencia.

2. Principales diagnósticos: síndrome de Down, trastorno del espectro autista, déficit atencional con y sin hiperactividad.

3. Dificultades del lenguaje.

Clase 9 – Aplicación práctica.

1. Preparados florales de apoyo para cada diagnóstico desde la visión personal y transpersonal.

2. Abordaje de sesiones con niños neurodivergentes y sus familias.

3. Revisión de casos.

Módulo 6: Perspectiva transgeneracional

Clase 10 – Heridas de infancia.

1. Las cinco heridas de infancia y su repercusión en el desarrollo.

2. Mecanismos de desarrollo y de mantenimiento de las heridas.

3. Creencias limitantes asociadas.

4. Impacto en la maternidad y paternidad.

5. Acompañamiento a los padres en el proceso terapéutico.

6. Revisión de casos.

Clase 11 – Proyecto sentido y árbol genealógico.

1. Proyecto sentido: definición, tipos, importancia del parto y su influencia en la personalidad e intereses.

2. Árbol genealógico: teoría de la epigénesis, repetición de patrones y efectos de creencias limitantes en el desarrollo infantil.

Módulo 7: Herramientas complementarias

Clase 12

1. Reiki: apoyo al proceso floral y uso de símbolos en las preparaciones.

2. Mándalas: aplicación en la integración vibracional infantil.

3. Geometría sagrada y sólidos platónicos: fundamentos y aplicación en preparados florales.

4. Ejercicios prácticos.

Clase 13

1. Biodescodificación: definición, integración en sesiones de Flores de Bach y fortalecimiento del preparado floral.

2. Revisión de casos.

Módulo 8: Aplicación práctica de la terapia

Clase 14

• Entrevista con los padres.

• Entrevista con los niños.

• Seguimiento del proceso.

• Uso de tarjetas.

• Preparados secundarios.

Módulo 9: Integración de conocimientos

Clase 15

1. Revisión de preguntas generales.

2. Revisión de casos.

3. Consulta sobre el caso que se presentará en la evaluación final.

Clase 16 – Ejercicio final.

• Desarrollo de una entrevista simulada a padres.

• Elaboración de un preparado floral con visión personal y transpersonal.

• Inclusión de consideraciones relacionadas con el desarrollo infantil y posibles condiciones anexas.

• Evaluación de la necesidad de acompañamiento paralelo para el tutor.